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        <title>大野城市立下大利小学校</title>
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        <language>ja</language>
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            <title>🌻1学期最後の日の様子🌻</title>
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            <description><![CDATA[通知表渡し、お楽しみ集会、帰りの会・・・思い思いに過ごす1学期最後の日・・・「1学期たのしかった～！！！」帰りがけの階段で6年生の男の子が放った言葉！その言葉を聞いて本当にうれしかったです！！下大利っ子のみんな、楽しい夏休みを過ごしてね！]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Jul 2026 12:26:27 +0900</pubDate>
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            <title>🌻全校　1学期終業式🌻</title>
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            <description><![CDATA[本日（7/17）、下大利小学校 第1学期の終業式を行いました。全校児童、体育館に集まって、しっかりと式に臨むことができました。校長からは、今年度の重点目標である「すすんで かかわる」「すすんで まなぶ」「すすんで うごく」に関わる話がありました。特に、「すすんで かかわる」に直結する『あいさつ運動』の取組の成果について、子どもたちに以下の3点を報告しました。①毎朝しっかりと返事を返した児童数の目標を全校児童数の90％である190名以上として取り組んできたこと。②今学期は約70日（学年によって登校日数が違います）でしたが、90％を超えた日は9日間だったこと。➂2学期は、目標日数をさらに増やしていくこと。驚いたことがあります。それは、子どもの様子です。下大利っ子は、校長の話を、しっかりと腰骨を伸ばして聞くことができていました。4月に比べて、先生方の熱心な指導の結果、体だけでなく心も成長しているのです。特に、一番後ろまで長く伸びた2列の体操座りの6年生の姿勢のすばらしさ！（写真の3枚目）「ピシッ！！」という音まで聞こえてきそうです。この後、校長からは水難事故に触れ、「川や海など水辺には子どもだけで絶対に行かない」ことをしっかりと伝えました。その後、2年生児童が1学期頑張ったこととして、「代表作文」を読み上げました。頑張ったことは２つです。①丁寧なあいさつを行ったこと（これは、お姉さんを真似して頑張ったとのこと）②算数の発表（これは、友達の姿を真似してがんばったとのこと）しっかりとした声で、目標とする人の行動を自分に取り入れる素晴らしい内容の作文を、精一杯読み上げることができました。本当に素晴らしい発表でした。最後に、委員会の子どもたちから、「な・つ・や・す・み」を合言葉にした夏休みの決まりについて話があり、式を終えました。さあ、明日から、長い夏休みに入ります。下大利っ子208名全員が、元気な心と体で、9月1日の第2学期始業式を迎えることができることを職員一同願っています。下大利っ子のみんな！楽しい夏休みを！！]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Jul 2026 10:23:00 +0900</pubDate>
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            <title>🌻4年生　「すすんで　かかわる」ための夏祭り🌻</title>
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            <description><![CDATA[4年生の教室を覗いてみると、何やら子どもたちが集まって話し合ったり、折り紙を折ったりしています。「何をしているんですか？」尋ねてみると、「明日の夏祭りの景品を作っています！」とのこと。どうやら、明日は4の1でお楽しみ会を催すようです。しかし、「なぜ夏祭り？」実は、ペルーからやってきた留学生の「ホタ君」に日本らしさを味わってほしいとのことから発案されたようです。夏祭りの内容は、「射的」や「魚釣り」など・・・射的は理科の学習で使った空気でっぽうを使うようで、教科の学びも深まります（笑）きっと明日は、ホタ君にとっても、その他の子どもたちにとっても特別な一日になることでしょう。「すすんで ホタ君にかかわる」姿が見られそうです！ pasar bien（パサルロビエン）←ペルーの言葉で「楽しく過ごそう！」の意味です（多分…💦）]]></description>
            <pubDate>Thu, 16 Jul 2026 16:59:21 +0900</pubDate>
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            <title>🌻3年生、6年生　専門性を活かした外国語🌻</title>
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            <description><![CDATA[3年生の教室にはリード先生、6年生の教室には太郎良先生。このお二人は、子どもたちに外国語を指導する先生です。リードはALT、太郎良先生は英語専科ですどちらも、担任だけでは難しいネイティブな発音と英語を使ったコミュニケーションを行いながら、子どもたちの「すすんで かかわる」態度の素地を養います。今回の3年生は「色」を、6年生は「日常」を題材にしたテーマで学習は進みます。学習後の感想もしっかりと書けていましたよ！子どもたちはリード先生や太郎良先生たちに「すすんで かかわり」、英語の楽しさを「すすんで まなび」、今学期最後の外国語学習を終えました。さあ、次は2学期です！]]></description>
            <pubDate>Thu, 16 Jul 2026 15:28:00 +0900</pubDate>
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            <title>🌻2年生　図工「ふしぎななたまご」🌻</title>
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            <description><![CDATA[2年生は図工の学習中。覗いてみると、子どもたちが色塗りをしています。よく見ると、画用紙の上に、割れた卵の形をした別の画用紙が張られています。その割れた卵の間から、何かが飛び出ています。「お寿司屋さん」「宇宙」「メイクセット」「シロクマ」子ども達が興味を持っている「何か」が割れた卵から飛び出した様子を描いているのです。子どもたちは真剣そのもの。それにしても、毎回思いますが、「卵からメイクセットが飛び出す」・・・。う～ん、子どもの発想は面白いですね。子どもたちの発想は無限大です！]]></description>
            <pubDate>Thu, 16 Jul 2026 14:20:32 +0900</pubDate>
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            <title>🌻こすもす学級の様子🌻</title>
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            <description><![CDATA[こすもす学級では、今日も個に応じた支援を行いながら、子どもたちの学びをサポートしています。こすもす1組では、夏の課題の取り組み方を熱心に指導中でした。子どもは、解き方だけでなく、取り組み方も学びます。2組では学期末のテストのやり直しの真っ最中。子どもの目線で、一問一答方式でやり取りを行っていました。少人数で丁寧に指導するため、子どもたちもスムーズに学べているようです。今日も子どもたちは安心して学べています。]]></description>
            <pubDate>Thu, 16 Jul 2026 13:31:38 +0900</pubDate>
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            <title>🌻1年生　20ｍシャトルラン🌻</title>
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            <description><![CDATA[1年生が体育館で「シャトルラン」を行っています。この競技は、体力テストで各学年5月に実施したものです。ただし、1年生は「心臓健診」を受けていなかったため、先延ばしにしていたのです。水泳学習もめどがついたこの時期に実施したわけです。体育館は冷房が効いていますし、担任の先生方が、子どもたちに水筒を持たせているため、走っても熱中症になることはありません。一生懸命走る子どもたち。頑張る姿は本当にいいものです。しかも、応援する子どもたちの姿もすばらしい。体操座りをして、しっかりと友達の頑張る様子を見守っています。シャトルランで「すすんで うごく」１年生とその様子を「すすんで 見守る」１年生。どちらも、すてきな１年生です！]]></description>
            <pubDate>Wed, 15 Jul 2026 14:55:37 +0900</pubDate>
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            <title>🌻6年生　体育科「マット運動発表会」🌻</title>
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            <description><![CDATA[6年生は体育科で「マット運動」を行っています。今日は、これまで練習してきた成果を「発表会」という形で表現する日です。子どもたちは、2つ以上の技を披露します。「○○です。今から、前転と開脚前転をします。（・・・試技・・・）これで終わります。」「パチパチパチ（拍手）」子どもたちは出席番号順に、自分の技を表現していきました。中には側転やハンドスプリング、跳び前転など難易度の高い技を披露する子がいたり、みんな２つなのに３つの技を披露する子がいたりと、多種多様。周りで見ている子どもたちも、決して冷やかすことなく、見守ります。最後に、体調不良やけがで発表会に参加できなかった子たちに、感想をききました。「自分にできない技を披露して、すごいと思いました。」教室はまちがえるところです。「失敗」は、次の「成功」に向かうための通過点です。恥ずかしがらずに、一生懸命に表現した6年生は素晴らしい。一生懸命「すすんで うごいた」6年生でした！]]></description>
            <pubDate>Wed, 15 Jul 2026 14:23:05 +0900</pubDate>
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            <title>🌻2年生　国語科「こんなもの、見つけたよ」🌻</title>
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            <description><![CDATA[2年生は、国語科で「こんなもの、見つけたよ」を学習しています。子どもたちが、見つけたものを紹介する文章を書くことをねらいにしています。そのためには、文章構成（はじめーなかーおわり）を学んだり、書き方（文頭を１ますあけるなど）を知らなくてはいけません。学習プリントは2種類あって、文章構成ごとに箇条書きに整理するプリントと清書するプリントです。ある子どもは、見つけた「ダンゴムシ」について、文章をかいていました。「わたしはだんご虫を見つけました。さわってみるとちょっとだけムチムチしていました。」ダンゴムシの触感をこのように表現する子どもの感性。読んでみて、おもしろく感じませんか？こういった文章は大人にはなかなか書けないのでは…？と思えます。子どもの素直な感想がきらりと光る文章です。今日の2年生も「すすんで まなんで」います！]]></description>
            <pubDate>Wed, 15 Jul 2026 14:02:00 +0900</pubDate>
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            <title>🌻5年生　1学期お楽しみ会🌻</title>
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            <description><![CDATA[5年生の教室から何やら楽しそうな声が聞こえてきます。覗いてみると、子どもたちが円になってフルーツバスケットをしています。今日は、どうやらお楽しみ集会をしているようです。5年生は高学年として、4月から始まった委員会活動を頑張り、5月には自然教室に行き、6～7月はきらり発表会に向けて練習を頑張り、見事に成功させてきました。最近では、道徳科授業で一生懸命に自己表現し、「すすんで まなぶ」姿も見せてくれました。これだけ頑張っている5年生です。今日はお楽しみ会で盛り上がってもいいでしょう（笑）！プログラムを見ると、たんなる遊びではなく、係活動と連動していて、一人一人が作り上げた集会になっていることが分かります。それにしても楽しそうな子どもたち。こういう風景を見るたびに、「学校っていいな」と思います。]]></description>
            <pubDate>Wed, 15 Jul 2026 13:36:59 +0900</pubDate>
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            <title>🌻4年生　社会科「都道府県」②🌻</title>
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            <description><![CDATA[4年生は、社会科で都道府県を学んでいます。月曜日に引き続き、指導者は大隈校長です。都道府県は、子どもたちにとって苦手分野です。例えば「にいがた」・・・どの場所にあるのか？どう書くのか？場所も、漢字も大人でさえあやふやなのではないでしょうか？ちなみに「にいがた→新潟」です。大隈校長は社会科を専門分野としているため、子どもたちに都道府県を覚えさせる手立てとして「音楽」を使います。曲名は「アルプスいちまんじゃく」です。このリズムに乗って、「ほっかいどう～あおもり、あ～きた、い～わて・・・♪」のようにリズムよく歌って覚えるのです。学習内容は社会科ですが、まるで音楽の授業のようです。子どもたちは楽しそうに学びます。学習で大切なのは、子どもの意欲をどうやって高めるか、です。授業づくりは、子どものやる気を高め、「勉強って楽しい！」と思わせる手立てを１つもつことがポイントです。（まぁ、それがなかなか難しいのですが・・・）今日も、4年生は大隈校長と「すすんで かかわり」、都道府県について「すすんで まなび」ました！・・・そういえば、今日から終業式までの3日間、4年生にペルーから留学生が来ることになりました。 Mucho gusto（ムチョ グスト！）←「（ペルーの言葉で）よろしくお願いします。」の意味]]></description>
            <pubDate>Wed, 15 Jul 2026 13:28:07 +0900</pubDate>
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            <title>🌻大利の日🌻</title>
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            <description><![CDATA[「おはようございます！」いつもよりも元気な声が聞こえてきます。そうか！今日は、大利の日。この取組は、大利中ブロック内での小中学校で、月1回の挨拶運動を行っているのです。校長先生は、「すすんで かかわる」下大利っ子を育成するために、毎朝昇降口に立って子どもたちとあいさつを交わしていますが、今日は、そこに5年生の子どもたちも加わって、明るい声が更に大きく響いているのです。挨拶は人と人とをつなぐ最も有効な手段です。校長先生は、毎朝、挨拶をしっかりと返した人数をカウントし、きらり委員会の子どもたちはその人数を給食時間にアナウンスしています。ちなみに今朝の人数は187名（208名中）でした！継続は力なり。「すすんで かかわる」下大利っ子をこれからも育成していきます！]]></description>
            <pubDate>Wed, 15 Jul 2026 12:47:00 +0900</pubDate>
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            <title>🌻3年生　防火ポスターを描いています🌻</title>
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            <description><![CDATA[3年生は、図画工作科の学習で「防火ポスター」を描いています。6月25日のHPでも紹介したように、このポスターは「春日・那珂川・大野城消防本部」から依頼されているものです。子どもたちは思い思いに描いています。覗いてみると、「ねてるあいだに 火事になるかも！」「出かけるまえにチェック 火の消しわすれ」子どもたちは標語を作っていました。また、写真の5枚目のような下絵を描いている子もいました。あとは色塗りです。さて、どのようなポスターになるのでしょうか？🔥🔥]]></description>
            <pubDate>Tue, 14 Jul 2026 18:46:50 +0900</pubDate>
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            <title>🌻6年生　習字学習「街角」🌻</title>
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            <description><![CDATA[6年生は、多目的室で「習字学習」です。今日は、『街角』を書きます。街は３つの部分から構成されています。そこで、本日のポイントは、写真の10枚目にあるように「3つの部分の位置や大きさ」です。指導者は指導方法工夫改善教師の井手先生です。井手先生は、ホワイトボードに、写真の9枚目のように3種類の『街』を掲示しました。これを見ると、子どもたちも納得です。早速、大きさや位置に気を付けて丁寧に書いていました。6年生は「すすんで まなんで」いました！]]></description>
            <pubDate>Tue, 14 Jul 2026 18:14:17 +0900</pubDate>
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            <title>🌻委員会活動　夏休みけんこうチャレンジ🌻</title>
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            <description><![CDATA[給食時間の各学級から、保健委員会の子どもたちが、何か呼びかけを行っています。聞いてみると、「下大利 なつやすみ チャレンジ」と題した取組で、夏休みの間も規則正しい生活を送ることができるように、子どもたちが自分で決めた目標に向けてチャレンジする取組のようです。この取り組みを主催するのは保健委員会。そこで、給食時間にこの取組を周知しているのです。この取組も、昨日、HPでお知らせした🌻校内掲示物🌻にあるように成果物を昇降口前に掲示しています。名前が書かれたシールが貼られた子どもたちは、「あった！」と言って喜んでいます。少しでも頑張りを見える化し、子どもたちの自己肯定感を高め、結果、規則正しい生活リズムを整えていけるように支援していこうと思います。]]></description>
            <pubDate>Tue, 14 Jul 2026 15:45:29 +0900</pubDate>
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            <title>🌻1年生　生活科「なつが　やってきた」🌻</title>
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            <description><![CDATA[1年生は生活科の学びの中で、学習対象である「水」を使った遊びを行いました。桶の中にたっぷりとためられた水。それを、持ってきたペットボトルなどで給水し、的当てやペットボトル倒しなどして、楽しみました。この「なつが やってきた」という学習では、夏に関する自然（草花や水、昆虫など）と関わる中で、春との違いを見付けたり、自然を使った遊びの面白さに気付いたりして、生活を楽しくしようとすることをねらっています。当たり前のように存在する「水」を学習対象にして、子どもたちがたくさん遊ぶ（活動する）中で、ふとした「気づき」を大切にして学んでいくのです。まさに、LearningbyDoing（成すことによって学ぶ）学生の頃に学んだジョン・デューイ（アメリカの教育者）の言葉です。体験することによって学んでいく手法です。子どもの発達段階に即した学びと言えますね！今日も「すすんで うごき」「すすんで まなんだ」1年生です！追伸：カメラのレンズカバーがうまく開かず、「覗いている」ような写真になってしまいました💦]]></description>
            <pubDate>Tue, 14 Jul 2026 14:12:00 +0900</pubDate>
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            <title>🌻こすもす学級　ピザを作ったよ🌻</title>
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            <description><![CDATA[本日（7/14）、こすもす学級では、「ピザづくり」を行いました。このピザの材料であるトマト、ピーマン、オクラは子どもたちが畑で育てた夏野菜たちです。きゅうりは洗って、サラダにしました。保護者の方にもお越しいただき、みんなで一緒に作りました。「高学年でもないのに、調理実習をするの？」こう思われるかもしれませんが、この学習は、特別支援教育の中の「自立活動」に位置づけられています。自立活動とは、通常の教科指導だけでは十分に育成できない「知識・技能・態度・習慣」を養うために位置づけられています。水やりなどを通して夏野菜に「すすんで かかわって」育て、それらを「すすんで うごいて」収穫し、調理法を「すすんで まなんで」調理しました。この一連の学習活動は、他の教科指導では得られにくい学びをもたらします。子どもたちの生き生きとした表情から、この活動が有意義であることは明確です。さらに、この活動は「食育」にもつながり、生きる力に直結します。大きな大きな価値のある「ピザパーティー」となりました。こすもす学級の子たちは、「すすんで かかわり」「すすんで まなび」「すすんで うごく」ことができました。まさに、下大利で目指す児童像のそのままです！]]></description>
            <pubDate>Tue, 14 Jul 2026 14:00:47 +0900</pubDate>
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            <title>🌻校内掲示板🌻</title>
            <link>https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135481769?tm=20260713172359</link>
            <description><![CDATA[下大利小学校には様々な掲示物がありますが、その中でも、昇降口に飾られている大きな桜の木をイメージさせる掲示物があります。ここには「ふわふわ言葉チャレンジ」と書かれていて、子どもの名前が書かれた桜の花びらが所狭しと貼られています。下大利小では、第2回代表委員会の話し合いで、「いじめのない楽しい下大利小にするための取組を考えよう」と題して、各クラスで話し合いを行い、それぞれのクラスごとに取組を実施しているところです。また、学校全体でも取り組める「チャレンジ」できる取り組みとして、この大きな木の掲示物があるのです。写真の1枚目は6月下旬。2枚目は7月上旬。比べてみるとわかりますね。花弁は増えています。このように「見える化」すると、日頃気付きにくいちょっとした変化や成長も、実感を伴って感じていけます。こういった取組は、他にもあります。「自分で決めたチャレンジに取り組もう」そう書かれた表が昇降口付近に掲示されていて、ここにも、子どもの頑張りがシールで貼られているのです。毎月行っているこの下大利チャレンジは、毎月の成果物が4枚目の写真のように渡り廊下に掲示されています。下大利小は市内でも最も少ない児童数なのですが、こういった取組が実施しやすいという良さがあります。こういった取組を実施し、自己肯定感を高めつつ、「すすんで かかわり」「すすんで まなび」「すすんで うごく」下大利っ子をたくさん育てていこうと思います。]]></description>
            <pubDate>Mon, 13 Jul 2026 17:24:01 +0900</pubDate>
            <guide>135481769@https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135481769?tm=20260713172359</guide>
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            <title>🌻こすもす学級の様子🌻</title>
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            <description><![CDATA[こすもす学級では、今日も子どもたちの特性に合わせて、個別の支援を行っています。こすもす3組では、算数科の学習中。しっかりと話を聞いて、ノートもしっかりと書いていました！こすもす2組では、畑の土づくりでお世話になった校務員さんにお礼のお手紙を書いていました。しっかりと手紙を書く子どもたち。中には、鉛筆がピタッと止まっている子も。そんな時でも、黒板には誰が、何をしてくださったのか、見通しとして書かれています。ちょっとしたことですが、こう言った支援があることで、子どもたちの学びは進んでいきます。今日も、子どもたちは安心して学べています。]]></description>
            <pubDate>Mon, 13 Jul 2026 16:58:00 +0900</pubDate>
            <guide>135481522@https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135481522?tm=20260713220703</guide>
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            <title>🌻6年生　図工「作品鑑賞会」🌻</title>
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            <description><![CDATA[6の1では子どもたちが自分の作品をタブレットに収めています。「何をしているんですか？」聞いてみると、「作品を写真に撮って、作品紹介を書いて先生に送るんです。そして、友達の作品を見ながら、感想を書き込むんです。」子どもたちは手慣れた手つきで、写真を撮り、紹介文を書き、友達の作品を閲覧しています。5年前までは、まったく見られなかった学習風景ですが、今では常時こういった感じです。まさに、今どきの学習風景です。しかし、子どもの想像力を使って作品を作り上げる過程は、今も昔も一緒です。「不易と流行」うまく使いこなしながら、子どもたちの「すすんで まなぶ」姿を大きくしていこうと思います。～ちょっと一言～教室の後ろに、ズラリと並んだ人体模型・・・ある女の子は、「花子さん」と呼んでいましたが・・・ちょっと近くの子どもに臓器の名前を聞いてみました。「ここは？」「小腸です！そこは、大腸で、そこは胃です！そっちはレバー・・・じゃなくて肝臓です！」完璧でした！]]></description>
            <pubDate>Mon, 13 Jul 2026 16:51:00 +0900</pubDate>
            <guide>135481455@https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135481455?tm=20260713165306</guide>
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            <title>🌻5年生　算数科「合同な図形」🌻</title>
            <link>https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135481121?tm=20260713162049</link>
            <description><![CDATA[5年生では、算数科で「合同な図形」を学習しています。5の1を覗いたときは、ちょうど、四角形の内角の和を考えている場面でした。「三角形の内角の和は180でしたよね？それを使って、四角形の内角の和を求めましょう。」辻先生が子どもたちに問うています。子どもたちは、四角形の4つの角を切って貼り合わせると360度になることは写真の9枚目のように見通しとしてすでに知っています。つまり、なぜ360度になるのかを説明する学習が、今日の算数なのです。ポイントは対角線です。頂点Aと頂点Cを結んだ1本の対角線だと2つの三角形ができます。そこから考えを作り出す子どもたちは、写真の１０枚目のような考えを作り出していきました。ですが、対角線を2本引いた児童もいます。面白いのは、こういう場面なのです。辻先生は見逃しません。頂点Aと頂点Cで結んだ対角線と、頂点Bと頂点Dを結んだ対角線…これだと四角形の中に三角形が4つできることになります。「１８０×４＝３６０？」あれっ？あえて誤答を提示したのです。子ども達も少し混乱しています。「１８０×４＝７２０だから、四角形の内角の和は、３６０の時もあれば、７２０になるときもあるのでは？」こういった発言まで飛び出し、子どもたちは、この誤答提示を契機に、写真の3枚目のように議論し始めます。こういう議論が生じたときほど、知識は深まっていきます。単純に「四角形の内角の和は360度です。」と教えるのではなく、『なぜ３６０度なのだろう？』と問いかけ、その理由を話合わせ、議論させ、納得させていく過程に意味があるのです。このように、半分分かりそうで、でも、ちょっとわからない状態があるときが子どももノッてきますし、主体的で、対話的になります。この結果、「深い学び」へと深化していくのです。「すすんで まなぼう」とする素敵な授業風景でした。]]></description>
            <pubDate>Mon, 13 Jul 2026 16:20:53 +0900</pubDate>
            <guide>135481121@https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135481121?tm=20260713162049</guide>
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            <title>🌻4年生　社会科「都道府県」🌻</title>
            <link>https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135480906?tm=20260713155912</link>
            <description><![CDATA[「福岡県と言えば？」こう問いかけて、子どもたちに福岡の特徴を想起させます。子どもたちは、「ラーメン」「あまおう」「明太子」・・・食べ物ばっかり（笑）中には、「博多湾」「八女茶」なども…そこから、「こういった特色は、福岡だけかな？」と問い直し、他の都道府県に意識を向けさせていきます。今日、4年生の社会科の授業を行っているのは、なんと校長先生です。専門が社会科だけあって、学習の方向づけもお手の物。めあて「福岡県以外の都道府県について調べよう。」を子どもと一緒に作って、あとは、調べ学習です。自分の好きな、興味のある都道府県を地図帳で調べていき、その都道府県の特色をまとめていくのです。教師主導の一斉学習・トップダウンの学習形態ではなく、子どもたち主導の自己調整学・ボトムアップ型の学習形態です。しかも、自己選択（自分で興味を持った都道府県について調べる）ですから、意欲も増します！水曜日の1時間目にも計画されているようです。校長先生と「すすんで かかわり」、都道府県について「すすんで まなぶ」姿を見せた4年生でした！]]></description>
            <pubDate>Mon, 13 Jul 2026 15:59:16 +0900</pubDate>
            <guide>135480906@https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135480906?tm=20260713155912</guide>
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            <title>🌻3年生　算数科「たし算をあん算でしよう」🌻</title>
            <link>https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135479221?tm=20260713134215</link>
            <description><![CDATA[3年生は算数科で2桁のたし算の「暗算」の学習を行っていました。３５＋２４のような「くり上がりがない」計算は、比較的簡単ですが、３５＋２７のような「くり上がりがある」計算は、考え方も少し難しくなります。筆算だと、１の位から計算するように指導するのですが、暗算だとどうでしょうか？子どもたちは、10の位から計算したり、1の位から計算したりして、双方の計算の仕方を確認しました。【10の位から計算】３＋２＝５５＋７＝１２５＋１＝６答え６２【１の位から計算】５＋７＝１２３＋２＋１＝６答え６２私たちは、お店で買い物するときなど暗算を使いますが、その際、「大まか見積もって微調整」したり、「数字をキリのよい数に分けて、調整」したり、「数字を分解して計算したり」すると思います。どの方法でも、答えを出せればよいのですが、算数のポイントは「は（はやく）・か（かんたんに）・せ（せいかくに）」です。いかに素早く、簡単にできるか？3年生の子どもたちは、一生懸命頭の汗をかいて「すすんで まなんで」いました。皆さんは、どの方法がよいと思いますか？～ちょっと一言～教室横に「ふりかえりの書き方」が掲示されていました。ちょっとしたことですが、こういった支援が、子どもの学びを支援します。今年度は「学年＋1行」をまとめの分量と設定し、『書く力』を育成しています。まさに、よい教育環境です。]]></description>
            <pubDate>Mon, 13 Jul 2026 13:41:00 +0900</pubDate>
            <guide>135479221@https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135479221?tm=20260713134215</guide>
        </item>
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            <title>🌻3年生　国語科「仕事のくふう、見つけたよ」🌻</title>
            <link>https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135477613?tm=20260713115023</link>
            <description><![CDATA[3年生は、国語科「仕事のくふう、見つけたよ」を学習しています。この学習では、自分が興味を持った仕事について調べ活動を行いつつ、相手に伝わるように報告する文章を書くことを目的にしています。子どもたちは、「パンやさんのお仕事」「びょういんのひみつ」「しょくひんこうじょうのひみつ」などと学習プリントに書き込み、どんどん調べ学習を進めています。自分の興味関心のあるテーマを設定するため、意欲も高まります。調べ方、伝え方、といった技能だけではなく、各仕事には、それぞれ工夫や働く人のどりょくがあることもしっかりと学んでほしいと思います。3年生は今日も「すすんで まなんで」います！]]></description>
            <pubDate>Mon, 13 Jul 2026 11:50:27 +0900</pubDate>
            <guide>135477613@https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135477613?tm=20260713115023</guide>
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            <title>🌻2年生　タブレットの使い方🌻</title>
            <link>https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135477369?tm=20260713112904</link>
            <description><![CDATA[2年生は、ICT学習を行っています。今日は、ICT支援員の宮地先生を招いて、タブレットを活用した「漢字クイズづくり」を行っていました。子どもたちは、タブレットを鉛筆や消しゴムのように、身近な文房具のように活用できる能力を身に付けなくてはいけません。そのために、各学校でも、支援員の力を借りながら、ICT活用を進めています。子どもたちは、乾いたスポンジが水を吸い込むように、どんどんと新しいことを吸収していきます。それは、タブレット活用に対する興味・関心が高いからです。どの学習においても、同様の意欲を高めつつ、全ての子どもたちにICT活用能力を身につけさせていこうと思います。もちろん、情報活用のために必要なコンプライアンス意識（法令順守）やモラルやマナーを守る道徳心の育成も同時に行っていきます。2年生も、ICT支援員の先生に「すすんで かかわり」、タブレット活用について「すすんで まなんで」います。]]></description>
            <pubDate>Mon, 13 Jul 2026 11:29:08 +0900</pubDate>
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            <title>🌻1年生　かず　しらべ🌻</title>
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            <description><![CDATA[1年生は算数科で「かずしらべ」を学習しています。ばらばらにおかれた４種類のくだもの（りんご、みかん、ばなな、めろん）。この数を種類ごとに調べていきます。子どもたちは、教科書に書かれた果物の絵と学習プリントに描かれたくだものを交互にチェックしながら丁寧に数えていきました。「バナナの数は６つです。」元気よく発表する子どもたち。今日も、1年生は「すすんで まなんで」います！]]></description>
            <pubDate>Mon, 13 Jul 2026 11:18:00 +0900</pubDate>
            <guide>135477274@https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135477274?tm=20260714045705</guide>
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            <title>🌻全校　臨時全校集会🌻</title>
            <link>https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135470637?tm=20260710150827</link>
            <description><![CDATA[本日、下校直前に、臨時の「全校集会」を実施しました。報道でもご存じかとは思いますが、市内で水難事故が発生しています。そこで、事の重要性を鑑み、学校長自ら全校児童に以下の3点を話しました。①海や川など水辺には子どもだけでは絶対に行かない。②SNS等で確かでない情報のやり取りをしない。➂今回の水難事故に関することで不安があれば、保護者や先生に相談する。私たちは、先日、職員研修で「救急救命講習」を受けたばかりです。今回の事故を受けて、改めて、危機管理の心構えをただした下大利小の全校児童と職員集団です。いつ、いかなる時も、子どもたちの安全を最優先して、対応したいと思います。そして、今回の水難事故にあわれた当事者の回復を強く願っています。]]></description>
            <pubDate>Fri, 10 Jul 2026 15:08:30 +0900</pubDate>
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            <title>🌻1年生　おむすびころりん🌻</title>
            <link>https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135463915?tm=20260709175029</link>
            <description><![CDATA[「おむすびころりん すっとんとん！」1年生では、国語科で「おむすびころりん」を学習しています。1の1から元気な声が聞こえてきます。どうやら音読をしているようです。教室を見てみると、子どもたちが教科書を両手でしっかりと持って、姿勢よく声に出しています。「すすんで まなぶ」その姿に成長を感じます。]]></description>
            <pubDate>Thu, 09 Jul 2026 17:50:33 +0900</pubDate>
            <guide>135463915@https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135463915?tm=20260709175029</guide>
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            <item>
            <title>🌻5年生　道徳科授業公開🌻</title>
            <link>https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135456562?tm=20260709152702</link>
            <description><![CDATA[本日（7/9）、大野城市主催の「道徳教育研修」が本校で行われました。大野城市では、「心の教育」を充実・発展させる取組を多数行っています。今回の授業も、その一環です。授業者は本校5の1担任の辻先生で、参観者は市内15小中学校の道徳科を推進する先生方です。授業では、子どもたちの生き生きとした発表やしっかりと熟考する場面のある「考え、議論する道徳科」の学習が展開されました。辻先生の学級経営は素晴らしく、子どもたちはしっかりと自分の考えを表現していました。市内の先生方にも、本校で進めている「すすんで まなぶ」子どもの姿を明示することができたと考えます。学校は、知・徳・体をバランスよく育成することを目的としています。今回の道徳科授業のみならず、教育活動全体で子どもたちの豊かな心を育てていこうと思います。]]></description>
            <pubDate>Thu, 09 Jul 2026 15:27:02 +0900</pubDate>
            <guide>135456562@https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135456562?tm=20260709152702</guide>
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            <title>🌻4年生　算数科「小数」🌻</title>
            <link>https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135460825?tm=20260709140053</link>
            <description><![CDATA[4年生は算数科で「小数」を学習しています。授業が終わりがけだったため、子どもたちの学びの様子はしっかりと見ることができませんでした。ちょうど、７＋３．５１を考えている場面でした。子どもたちは、整数と小数のたし算を、位をそろえて計算することができていました。その後、学習後のノートを見せてもらいました。すると、それは見事に書かれています。4年生も、「すすんで まなんで」いることが伝わります。]]></description>
            <pubDate>Thu, 09 Jul 2026 14:00:55 +0900</pubDate>
            <guide>135460825@https://onojo.schoolweb.ne.jp/4010013/weblog/135460825?tm=20260709140053</guide>
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