４年生の理科では「すがたを変える水」を学習しています。

今回は、理解室で「水が沸騰しているときに出て切る泡の正体」について、予想を出し合っていました。

子どもたちは「きっと水蒸気だ！」「いや空気だよ！」と予想を出し合っていました。

この後、実験を通して、自分たちの予想を確かめていきます。

生活経験として知っている「インフォーマルな知識」を、実験を通して「フォーマルな知識」へと変化させていきます。

大切なのは、子どもたちが日常体験で知っている生活知識を土壌に学習を創っていくことです。

こうすることで子どもたちは生き生きと発表し、学習にのめりこんでいきます。

学習意欲を高めて、子ども主体の授業を創っていきます！