本日（7/14）、こすもす学級では、「ピザづくり」を行いました。

このピザの材料であるトマト、ピーマン、オクラは子どもたちが畑で育てた夏野菜たちです。

きゅうりは洗って、サラダにしました。

保護者の方にもお越しいただき、みんなで一緒に作りました。

「高学年でもないのに、調理実習をするの？」

こう思われるかもしれませんが、この学習は、特別支援教育の中の「自立活動」に位置づけられています。

自立活動とは、通常の教科指導だけでは十分に育成できない「知識・技能・態度・習慣」を養うために位置づけられています。

水やりなどを通して夏野菜に「すすんで　かかわって」育て、それらを「すすんで　うごいて」収穫し、調理法を「すすんで　まなんで」調理しました。

この一連の学習活動は、他の教科指導では得られにくい学びをもたらします。

子どもたちの生き生きとした表情から、この活動が有意義であることは明確です。

さらに、この活動は「食育」にもつながり、生きる力に直結します。

大きな大きな価値のある「ピザパーティー」となりました。

こすもす学級の子たちは、「すすんで　かかわり」「すすんで　まなび」「すすんで　うごく」ことができました。

まさに、下大利で目指す児童像のそのままです！