５年生の算数科では、「割合（１）」を学習しています。５組の算数科でも見られましたが、３組でも「学び合い」が展開されています。教え、教えられることで、互いにとってメリットが生じます。また、教師からの説明を一方的に聞くだけの学習ではないため、子どもの意欲も継続します。こういった学習形態が広がることが、子ども主体の学習につながります。