本日（11/2）、6年生は道徳科「自由行動」を学習しました。

学ぶべき価値は、「自由」です。

今回の学習では、社会科見学でのグループで、「自由行動」について考える場面が出てきます。

行きたい場所はみんなバラバラ…でも1つにまとめないとグループ学習は進まない…

葛藤の中、「一人一人自由に行動する」という考えにまとまりかけます。

その考えに、6の1の子どもたちは「賛成」か「反対」かの立場を決めて、話し合いを行っていきました。

そもそも「自由」とは一体何でしょうか？

【反対派の意見】

先生がグループで学習しなさいと言ったから、この考え（一人一人で自由に行動すること）には「反対」です！

【賛成派の意見】

一人一人が見たい場所を巡って、後で集合した際に共有すればいいじゃないか！だから、この意見に「賛成」です！！

子どもたちは、自分とは違う意見の人と交流し、他者の考え方を知ることで、改めて自分自身を見つめ直したり、考え直したりしていきました。

そうやって、「自由」の価値について、深く「すすんで　かんがえ」ていきました。

授業後は、参観した全職員で、授業協議会を行いました。

「どうすれば、子どもたちが深く自己を見つめられるのか？」

「どうしたら、子どもたちの体験を生かした価値理解を深めることができるのか？」

先生方も、子どもたちに負けないぐらい「すすんで　まなんで」いるのです！

指導助言には、大野城市教育委員会から、今回も磯田先生をお招きしました。

「教師は、子どもの意見を拾って、コーチングし、授業をコーディネートしていくのです！」

「板書にこだわりすぎてはだめです。子どもの発想や考えを大切にしていきましょう。」

下大利小は、子どもも、教師も、ともに伸びる場所です！

今後も、互いに支え合い、学び合い、高め合っていきます！