「構造的な板書の工夫」

　本年度の研修は、板書指導（黒板をどのようにまとめるか）に力点を
置いています。主な理由は、２つあります。
　１つは、本校の実態として書く力が弱いことです。自分の考えをまとめ
文章にすることが苦手な傾向があります。
　もう１つは、感染症予防のため子ども同士の交流活動（伝え合う活動）
ができにくい状況があるため、表現力の一環として書く力を高めたいから
です。書く力をつけるためには、板書が最も効果的です。板書＝ノートと
捉え、視覚的に自分の考えを構造的に記すことができれば、学力アップに
もつながります。
　そのため、本年度は、匠の技を学ぶべき、経験豊富な先生の授業を校内
で参観し、板書のまとめ方について全教職員で共有しています。
　最初は、１年生の算数科の授業を初任者教員が参観しました。
　次は、３年・４年・６年担任が算数科・道徳科・国語科の板書を写真に
撮り、全教職員で工夫点を話し合いました。
　子どもたちの思考を助け、分かりやすい授業にしていくうえでも日々の
授業に生かしていければと思います。