「理数教育」

　９日（水）、新聞報道等では、小４と中２の理科・算数・数学の教育到達
度を測る４年に１度の国際調査（ティムズ）の結果が公表されました。
　日本は、両教科とも高い水準を維持した一方で、次のような課題も明らかになりました。
○同一問題の記述式で、平均正答率が低下している
○日常生活の言葉の力が落ちている
○教育のデジタル化が遅れ、専門性を有する教員が不足している
　これからは、ＩＣＴ環境を整えるとともに、国語など他教科と連携して
いくことが益々重要になってきます。
　本市においても、大型提示装置や今後タブレット１人１台の環境が整い
ます。専門性を磨くとともに、言葉の力を蓄えていきたいと思います。