２年生の社会科では、「日本の諸地域～関東地方～」の学習として、「関東地方は今後も人口集積地であり続けるのか」をテーマに授業が行なわれていました。

授業では、人口が集中することによる利点や課題、これからの大都市が抱える課題について、生徒一人一人が資料をもとに考察しました。

特徴的だったのは、固定した学習班ではなく、共通の課題や考えをもつ生徒同士が集まり、協働的に学習を進めていたことです。必要に応じて他の班とも交流しながら、多様な視点に触れ、考えを深めていました。

ある班では一人が自分の考えを解説し、それに仲間が耳を傾けていました。また別の班では、互いに意見を出し合いながら課題解決に取り組む姿が見られました。教師と熱心に議論を交わしながら、自らの考えを磨く生徒の姿も印象的でした。

さらに、授業の様子を見に来られた教頭先生も思わず話合いの輪に加わり、生徒たちの意見に耳を傾ける場面がありました。生徒同士、生徒と教師、生徒と教職員が自然に関わりながら学びを深める姿が見られました。

一人一人の問いや考えを大切にしながら、多様な学び方が認められる空間の中で、個別最適な学びと協働的な学びが実現されている授業でした。