２年生は算数の学習で、筆算を使った引き算の問題に取り組んでいました。早く終わった子どもたちは、黒板に提示された発展問題に挑戦しました。

発展問題はAとBの２種類があり、自分で選んで解くことになっていますが、この日はBの問題を選ぶ子どもが圧倒的に多く見られました。

子どもたちは、簡単に解けると分かっている問題よりも、「少し難しいけれど、自分ならできるかもしれない」と感じる問題に意欲的に取り組みます。ちょうどよい難しさの問題は、子どもたちの挑戦する気持ちを引き出してくれます。

問題が解けると、うれしそうに友達と解き方を伝え合う姿も見られました。一方で、算数に苦手意識のある子どもたちは、先生と一緒に基本的な問題に取り組み、一つ一つ確かめながら学習を進めていました。それぞれの子どもたちが、自分に合った課題に意欲的に取り組むことができていました。