こんばんは、マンモス校長です。

本日で教育実習が終了しました。職朝で、３週間コースの５名の先生方が感想を述べられていましたが、全員がたくさんのことを学んでくれたようで嬉しかったです。写真１、２枚目は本日の教育実習I先生の査定授業の様子ですが、本校の先生方がたくさん応援に駆けつけてました。他の教育実習生の査定授業も同様でした。どの先生に対しても担当指導教官だけでなく、多くの先生が指導したり気にかけたりしてくれていました。５名それぞれの進路は様々（教職の道には進まない方もいる）ですが、どの道に進まれても「今のベストを尽くすこと」「上司や同僚の助言を受け止めその後に生かすこと」を心に留めて、頑張ってもらいたいと思います。３週間お疲れ様でした。皆さんの未来を応援しています(^^)/。

さて、今日の１時間目は２年部I先生の外国語（英語）科の授業参観でした（写真３～５枚目）。いきなり英語の歌（「Bad Day」）をみんなで歌うことから始まり驚きましたが、「時計の歴史について読み取り年表にまとめよう。」というめあてのもと、I先生お手製のプリントを用いて授業が進められました。ちなみに、歌を歌う目的は、英語を「発話すること」「聞くこと」だそうです。

I先生の授業の素晴らしいところは、以下の点だと思いました。

○教師の英語の発話量が非常に多いところ。（それを生徒もよく理解していたところ。）→生徒がより英語に親しみやすくなる。

○ペア活動を行う際、細やかな配慮があるところ。→全員がペアになっているかを確認したり、全体を見渡して個別指導を行ったりしていた。

○課題を与える際、分からない時はどうすれば良いかを事前に説明して取り組ませていたところ。→生徒たちは安心して課題に取り組めていた。

英単語の確認やプリントの答え合わせを行う際、適宜、I先生が文法についてなど丁寧に説明をされてあるのが印象的でした(^_^)。

次に、３時間目に教育実習I先生の社会科の査定授業（１年８組にて）を参観しました（写真６、７枚目）。教育実習最終日に査定授業が行われるということで、I先生は唯一今日を緊張感を持って過ごされたのではないかと思います(>_<)。授業は歴史的分野「平安時代の国風文化」についての学習でした。導入場面で、清少納言の「枕草子」の一部を現代語訳したものを見せて、平安時代の人が現代の人々と同じようなことを考えていることに気付かせていました。この導入で、生徒が本時の学習内容に向かう意欲を高めているように感じました。途中、班活動で使うはずだったタブレットが充電できておらず使えなかったというアクシデントを乗り越え（アナログ用品を代用して）、無事に計画していたことを終えました。授業中、終始、生徒たちの先生やクラスのためのちょっとした気遣いや頑張ったことなどに対して、教育実習I先生が御礼を言ったり評価したりする姿は素敵だなと思いました(^^)。

次に１、２年生が鑑賞する３年生の第２回リハーサルについてです。今日は私が午後に出張に出たため、３年生の合唱リハーサルの取材ができませんでしたので、代わりにH主幹特派員に取材してもらいました<(_ _)>。

以下、H主幹特派員からの３年生第２回リハーサルについての報告です（写真８、９枚目）。

H主幹特派員：「３年生の声量はさすがで、１、２年生とは違い、迫力がありました。１、２年生はとても勉強になったと思います。３年生音楽担当のH先生にインタビューをしたところ、次のように３年生の現状を話していただきました。」

３年生音楽科担当・H先生：「３年生はどの学級もパワー（声量）があります！表現の工夫もリーダーを中心に自主的に工夫を凝らしてきました。課題としては、気持ちや熱量が有り余るため、歌のテンポが早くなってしまったり、強弱がつかなくなったりしてしまうところです。そこを最後の追い込みで、本番までに改善できるように期待しています！」

３年生は学年合唱も取り組んでいます。各クラスの曲と学年合唱を本番までにどれだけ仕上げてくるか、私も楽しみにしています(^^)/。

H主幹特派員、ご協力ありがとうございました<(_ _)>。