「集い学ぶ意義」

　学校にみんなで集まり、一斉に学ぶ。コロナ禍で通学できない日常を
経験した今、今までの常識が問い直されています。ＩＣＴ環境が整い始
め、一人一台タブレットが、公教育でも整備されています。
　文部科学省の調査では、昨年度不登校の児童生徒数は、約１８万人で
す。５年前、民間のフリースクールで多様な学習活動を認める「教育機会
確保法」も成立し、学校以外での居場所がもつ意味も見直されています。
　「それでも学校に行く理由は何か？」と問われたらどう答えるのか。
　それは、社会の縮図として、多くの考えが違う人と触れ合うことで、
いろいろな価値観を学ぶことだと思います。多様性が求められています。
　また、直接体験の重要性です。バーチャルな世界やパソコンの画面を
通してではなく、五感を使った感動あるものがそこにはあります。
　空気感もあります。新潟の小学校では、「ひとりぼっちをつくらない」と
いう学級での取組が新聞に紹介されていました。
　学校に行くことができない経験をしたからこそ、学校にしかできない
経験を多く積み重ねていきたいと思います。