松浦弥太郎さん著『ご機嫌な習慣』の「『すごい』の感度」からです。

　大好きな友だちの話をしよう。彼はぼくと同い年だから、ちょうど50歳。立派な大人なのに、子どものように純粋で、天真爛漫なのが魅力。特にハラハラさせるのは、誰に対しても、いわゆるタメ語というか、言葉遣いが軽々しいのだ。しかし、不思議と怒る人は一人もいない。面白いのは、いつ挨拶をしても、何を語りかけても、彼の最初の返事は、「すげー！」なのだ。要するに、何を言っても、彼は思い切り感動してくれるのだ。笑顔たっぷりの「すげー！」は、人を全肯定する最強の言葉なのかもしれない。しかも、口癖ではなく、本気で感動と感激をしているから、言葉遣いがどうであろうと、そう言われた本人はうれしくなってしまうのだ。

　彼と一緒にいると、1分間に10回を超えているのではと思うほど頻繁に「すげー！」と言われるので、なんだか自信が湧いてきて元気にもなる。だから、彼のまわりはいつもたくさんの人が集まっていて、わいわいがやがやと笑顔でいっぱいなのだ。

　何があっても冷静であることが大人の証のようだが、子どものように純粋で、何でも「すげー！」と目を丸くして驚く彼を見ていると、うらやましく思うのだ。

　彼は人気のクリエイターだが、そんなふうに日々たくさんの感動をしているから、それがアイデアのもとになって、たくさんの人に「すげー！」という感動を与えているのだろう。

　ぼくは今日、彼のように「すげー！」と感動したことがあっただろうか。年齢とともに、心や気持ちの感動が落ちないように気をつけたい。しかし、「すげー！」って、ほんとうにすごい言葉だ。

　私は、4月最初に「教育目標」や「生徒の目指す姿、取組」などについて話をします。その話の最後に、「教師として大切なこと」として、「情熱」「感性」「専門性」の3つをとりあげます。子どもたちに対する「愛情」や教育への「情熱」があるのか？、そして絶えず「専門性」を磨いていく教師であるか？、そして何より、多感な時期の中学生と関わっていくときに、教師自身の「感性」を常に磨き続けているか？…。

　目の前の様々なことに純粋に感動できるとか、教師自身が「目配り・気配り・心配り」ができるとか、どんな困難があろうとも「しなやかな心」で乗り越えていくことが大切であると私は思っています。

　が…実際のところ、自分自身はどうだろうか？冷めていないか？子どもたちの小さな頑張りにも気付く感性をもっているか？、そんな小さな頑張りにも感動し、たくさん言葉で褒めているだろうか？感動をきちんと伝えているだろうか？…

　大野東中の子どもたちは本当に素直でまっすぐで素晴らしい。感性豊かで、何でも一生懸命頑張るし、どんどん伸びていく…。私たち大人が、もっともっと「感性」を磨き、感動し、それを様々な言葉で表現し、子どもたちに伝えていくことが大事だと、松浦さんの言葉から感じた私です。

　松浦さんもその友人の方も…「すげー！」

（ひとりごと 第1002号）