こんにちは。マンモス校長です。

今日は３時間目に３年２組において、３年部H.Y.先生の理科の授業参観を行いました（写真１～４枚目）。

「生物どうしの関係を探ろう！」というめあてのもと、H.Y.先生お手製の、板書内容とリンクした学習プリントに沿って授業が進められました。

H.Y.先生の授業の素晴らしいところは以下の点だと思いました。

○授業冒頭での小テスト（写真１枚目、これは出題範囲を決めて毎時間行っているとのこと）。→基礎学力の向上に繋がる。

○H.Y.先生が説明や指示を行う際、丁寧な言葉遣いでのお話の中にちょくちょく面白みがあるところ。→生徒が飽きずに安心して話を聞いていた。

○これまでの既習内容と関連付けながら説明しているところ。→生徒の復習に繋がるとともに、「問い」について考えるための材料・ヒントとなっていた。

随所に、丁寧な教材研究が感じられる素晴らしい授業でした。特に、食物連鎖を説明するためのぬいぐるみが出てきた時は、生徒も大盛り上がりでした（写真３枚目）。

午後は、平野小学校運営協議会委員として、心の教育道徳授業参観に行ってきました。

１年生のあるクラスの授業を参観させていただきました。じつは、そのクラスの担任のT先生は私が以前平野中に勤めていたの教え子で、本来なら学校運営協議会委員の皆さんは各教室数分ずつの参観で全体を見て回るのが通常ですが、S校長先生にお願いして、T先生のクラスを最初から最後まで参観させていただきました。

T先生、迷惑だったことでしょうね。ごめんなさいm(_ _)m。

教科書の「はしのうえのおおかみ」という題材を「しんせつにするには、どんなこころがたいせつか、かんがえよう。」というめあてのもと、T先生が工夫を凝らした教材を用いたり、声のトーンを変えたりして、児童さんたちが飽きずにしっかり考えることができるように頑張っていました（写真５、６枚目）。T先生の頼もしい姿を見ることができて嬉しかったです(^o^)。

そして、何より１年生の言動がとても可愛かったです。１人が発言すると「いいね～。」（写真５枚目）や「もういちどいってくださ～い。」、「ほかにも（違う考えが）ありま～す。」とクラスのみんなが反応していました(*^_^*)。

クラスの外には朝顔の鉢植えが並べてありました（写真７枚目）。クラスの掲示物なども丁寧に掲示されており、中学校とは違った小学校の素敵なところをたくさん見ることができた時間でした(^o^)。

平中生の弟さんや妹さんも、もしかしたらいたのかもしれませんね。

では、また明日(^^)/。