こんにちは、マンモス校長です。

今日はまず、１時間目に金工室（２年３組）にて、３年部Y.D.先生の技術科の授業参観を行いました（写真１～３枚目）。移動教室ということもあり、丁寧に出欠の確認を行った後、いきなり生徒たちはタブレット端末を出し、５分間のタイピングテストを行っていました。個人差はありましたが、私のタイピングの速さよりも速い（と思う）生徒が何人もいて驚きました(@_@)。授業はその後、「より鮮明な○○○（ゲームのキャラクター）を描こう。」というめあてのもと、エクセルを活用してイラストを描いていきました。

Y.D.先生の授業の素晴らしいところは、以下の点だと思いました。

○授業の冒頭で、必ずタイピングのトレーニングを行う時間を設けている（写真１枚目）ところ。→生徒のタイピング技能の向上につながる。（他のクラスも含めて５分間に何文字打てたかのランキングを記録していた。→意欲の向上につながる。）

○タイピングの次に、その時間の授業内容に関連するテーマについて班で対話する時間を短時間設けているところ。→情報技術の世界は新しいワードや難しいワードが並び、理解できている生徒とできていない生徒の差が生じやすい。だから、その差を埋めるために、そして、授業内容に生徒全員がついていけるようにするために、基礎的・基本的な情報（知識）を共有する場を設けている（Y.D.先生談）。

○授業内容が将来の仕事や生活に結び付くというメッセージ性のある説明を行っているところ。（今日の授業で言えば、「画素」という言葉について、携帯電話を選ぶ際などに生かせるという話をしていた。）→何のために学ぶかを理解しながら学習に取り組むので、生徒の学習意欲も高まりやすい。（＝キャリア教育の視点）

２時間続きのうち、前半の１時間分しか参観できませんでしたが、その後の授業反省会の際に２年３組の皆さんが描いた○○○（ゲームのキャラクター）がどれくらいできたかを見せてもらいました。多くの生徒が本物に近い状態まで仕上げていました。きっと、授業中のY.D.先生の「いい感じやね～」「めっちゃいいね～」といった誉め言葉が生徒の創作意欲を搔き立てたのだろうと思います(^^♪。

さて、昨日予告していたように、今日は「弁当の日」でした。平中生の皆さんは自分でA～Dコースのいずれかで弁当を作ってきましたか？

各学年の詳しい様子は、学年担当の先生方からの報告にお任せするとして、ここで、『どれが校長先生が作った弁当かクイズ』を開催したいと思います(^_^)/。

私も、Bコース（簡単レシピ）かCコース（家族と一緒に）のどちらかになるかと思いますが、頑張って、朝作ってきました。平野中の先生方の多くも作ってこられていましたが、その中で、今回のクイズ用に３名の先生方の弁当を取材しました(^_^)。お三方とも朝早くから頑張って作ってこられたそうです!(^^)!。

１年部からはN.I.先生、２年部からはI.H先生、３年部からはN.K.先生がエントリーしてくれました。これに私（校長）のものを加えて、写真７、８、９、１０枚目にアップします。

どれが校長先生が作った弁当か？明日、私に会ったときに何枚目の弁当だと思うか答えてくれたら嬉しいです(^o^)。

ちなみに、写真４～６枚目は、エントリーしてくれた先生方のクラスの昼食時間の様子です。そのクラスの生徒たちは、自分の担任の弁当はわかるはずですから、少し正解に近づきますね(^_-)。

朝早くから弁当を作ってきた平中生の皆さん、お疲れさまでした<(_ _)>。自分で作ってきたものは美味しかったと思いますし、これを朝だけでなくいつも家族のために作ってくださる保護者の皆さんの気持ちも想像できたのではないでしょうか(*^_^*)。

最後に、今回の「弁当の日」の取組に関して、昨晩から今朝にかけて、お子様にご指導いただいた保護者の皆様、ご協力ありがとうございました<(_ _)>。

では、また明日(^_^)/。（どれが校長先生が作った弁当か？クイズの答え待っています(?_?)。）